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　　3月17日下午，北京理工大學(xué)召開(kāi)構(gòu)建教育一體化體系工作研討會(huì)。副書(shū)記、副校長(zhǎng)李和章出席并主持會(huì)議，教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委等職能部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、基礎(chǔ)教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)院主管教學(xué)工作副院長(zhǎng)及主管學(xué)生工作副書(shū)記副院長(zhǎng)參加會(huì)議。 　　會(huì)上，學(xué)生處、團(tuán)委、教務(wù)處、基礎(chǔ)教育學(xué)院作報(bào)告。學(xué)生處常務(wù)副處長(zhǎng)楊海思考和探討了副書(shū)記工作；團(tuán)委書(shū)記徐強(qiáng)提出第一、第二課堂融合的一些做法；教務(wù)處處長(zhǎng)仲順安剖析了教學(xué)工作；基礎(chǔ)教育學(xué)院書(shū)記王悅音匯報(bào)了學(xué)院在學(xué)生管理和教育中的方式方法及學(xué)生取得的成績(jī)。隨后，副書(shū)記副校長(zhǎng)李和章提出如何落實(shí)班主任職責(zé)、學(xué)生教育和教學(xué)在工作中聯(lián)動(dòng)、第一二課堂的理念和實(shí)踐效果、教師的育人職責(zé)等問(wèn)題供大家探討。

　　18日上午，與會(huì)人員分三個(gè)小組討論了如何改進(jìn)我校班主任聘任與考核機(jī)制、怎樣提高教師“教書(shū)”能力和“育人”的責(zé)任心、如何增進(jìn)“第二課堂”與“第一課堂”完美融合、怎樣加強(qiáng)教學(xué)聯(lián)動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展等議題。

　　18日下午，各小組就討論情況總結(jié)發(fā)言，達(dá)成以下共識(shí)：（1）班主任的聘任人選應(yīng)多元化，考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)制度化，班主任工作經(jīng)歷應(yīng)與職稱(chēng)評(píng)定等相掛鉤；（2）提高教師準(zhǔn)入“門(mén)檻”，加強(qiáng)師德教育，對(duì)新入校青年教師強(qiáng)化教學(xué)培訓(xùn)，對(duì)從事思政教育的教師加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)并為其提供發(fā)展渠道；（3）學(xué)校應(yīng)加大對(duì)第二課堂的投入，并提供政策性保障，有條件的學(xué)院可率先搭建相應(yīng)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生和教師積極融入第二課堂，同時(shí)為相關(guān)教師提供培訓(xùn)和提高的機(jī)會(huì)；（4）重視校友作用，有目的地走訪(fǎng)畢業(yè)生，從中了解教育培養(yǎng)效果，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)教師之間、教師與學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。 　　副書(shū)記副校長(zhǎng)李和章聽(tīng)取總結(jié)匯報(bào)后，充分肯定了各小組的觀(guān)點(diǎn)和建議。李和章分析了構(gòu)建教育一體化體系的初衷和一體化體系建設(shè)工作的具體內(nèi)容，著重從參與者、工作內(nèi)容、文化建設(shè)三個(gè)方面應(yīng)如何開(kāi)展工作指明了方向。李和章指出，任課教師要“回歸教育”，做好“傳道授業(yè)解惑”的本職工作；對(duì)學(xué)生要分類(lèi)培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)風(fēng)教育，糾正部分學(xué)生投機(jī)取巧的心態(tài)；各組織協(xié)調(diào)部門(mén)要在內(nèi)容和行動(dòng)上高度統(tǒng)一；輔導(dǎo)員、班主任要具備高度的責(zé)任心，融入到學(xué)生當(dāng)中，真正成為學(xué)生的良師益友；相關(guān)部門(mén)要建立健全教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)體系；學(xué)校及學(xué)院要加大力度促進(jìn)校園文化建設(shè)，同時(shí)加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)。最后，李和章提出，希望各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)能夠在人手匱乏的情況下創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，對(duì)具體工作做項(xiàng)目制要求，同時(shí)提高自身教育教學(xué)水平，在實(shí)踐中探索“教育一體化”理論與實(shí)踐相結(jié)合的課題。

　　人才培養(yǎng)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，教育是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的中心工作，此次會(huì)議旨在探討思想教育工作和教學(xué)工作中的交叉點(diǎn)和對(duì)接口，使二者能夠相互交叉融合，達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡，并最終推動(dòng)我校構(gòu)建教育一體化體系。

（審核：楊海 許欣）